18-27 марта в школе прошла декада педагогического мастерства

Важным аспектом формирования функциональной грамотности учащихся является профессиональная компетенция самого педагога. В нашем учреждении проводится целенаправленная работа по повышению профессионального мастерства учителей через систему методической работы.
Хочется отметить учителей Субботу Ю.Н., Бахар М.В., Петрукович Н.Л., которые систематизировали свои методические находки, и оформили тематические стенды.

Учителей Гришкевич Н.П., Липича Ю.Ю., Ильючик Е.А., которые представили своим коллегам основные приемы формирования функциональной грамотности на открытых уроках.

Шука Е.Э. презентовала свои дидактические материалы в виде учебного пособия. Свистун А.В. оформила методическую папку «Сучасны ўрок».

Отдельно хочется отметить педагогов, которые провели для своих коллег мастер-классы – Осипчук С.Н., Воробьева Т.В., Вайлупова Т.В., Сухань С.В.

Мастер-класс_Игра Найди по адресу_Осипчук С.

Мастер-класс_Работа с текстом на уроке: найти невидимое_Воробьева Т.В

Мастер-класс_Шестиугольное обучение_Вайлупова Т.В.

Мастер-класс_Информационно-образовательная среда_Сухань С.В.

19 апреля 2024 г.  в школе прошел педагогический совет «О формировании функциональной грамотности учащихся средствами учебных предметов».

19 января педагоги первой и высшей квалификационной категории в рамках работы проблемной группы обсудили вопросы организации современного учебного занятия. Педагоги школы рассмотрели вопросы нормативно-правовых и дидактических требований к современному уроку, подходы современных белорусских ученых и методистов по составляющие успешности современного урока. Были представлены практические наработки учителей по формированию функциональной и читательской грамотности, подходы к развитию мотивации учащихся.

26 декабря состоялось заседание учебно-методического объединения учителей начальных классов. Педагоги обменялись опытом работы по следующим вопросам:

1.Современный урок: нормативные и дидактические требования, проектирование, проведение и самоанализ, критерии успешности.

2. Использование методов и приемов обучения, позволяющих развивать инициативную, самостоятельную и творчески мыслящую личность.
3. Использование заданий, в основе которых лежат различные жизненные ситуации; создание различных проблемных (поисково-исследовательских) ситуаций.
4. Обеспечение учителем деятельностного характера обучения.

С материалами работу можно познакомится по ссылке

https://drive.google.com/drive/folders/1azKyNSaSr8snPs3oVRm1YltapgA7k2Mo?usp=drive_link