Внутреннее удовольствие, радость, удовлетворение от сделанного, ощущение своей значимости в обществе, вот то, что дети и подростки получают в шестой школьный день.  Известно, что не у всех детей есть высокие интеллектуальные способности, у многих из них дарования лежат в психофизических сферах личности: в физической, в образно-художественной, в эмоционально-волевой и т.д. 20 февраля в школьном сообществе развивались все области его самопроявления наших воспитанников. Каждый занимался делом, которое выбрал сам.

Каждую субботу школа встречает своих воспитанников. Педагоги стремятся, чтобы этот день остался в памяти ребят, стал для них интересным и полезным. Вот и 30 января в школе собрались все желающие быть здоровыми, сильными, крепкими и умными.

Основное преимущество шестого школьного дня заключается в развитии и удовлетворении разнообразных интересов школьников, развитие потенциала у детей, учить ребят чему-то новому, дать им почувствовать поддержку и участие педагогов. 23 января ребята не просто занимались в кружках, секциях, приобретали трудовые навыки, но и восстанавливались после пяти учебных дней. Кроме того, прошло яркое мероприятие «Лидер — 2016».

Шестой школьный день, как правило, посвящен интересному и увлекательному мероприятию. Ребята знают об этом заранее, и потому в субботу спешат в школу. Так было и 16 января. Играть, познавать, трудиться и веселиться, репетировать выступления к праздникам. Да мало ли интересных и полезных дел можно совершить в свободное время под чутким руководством педагогов!

Шестой школьный день 12.12.2015 был направлен на развитие потенциала у детей. Ребята имели возможность посещать спортивные секции, объединения по интересам. Кроме того, в этот день проходили различные конкурсы. Работала Мастерская Деда Мороза.

Внутреннее удовольствие, радость, удовлетворение от сделанного, ощущение своей самоценности, значимости – вот те побудители детской активности, которые приводят ребят в шестой школьный день в школу. 21 ноября основу сотворчества составляла совместная деятельность, в процессе которой осуществлялось взаимодействие детей на основе личных предпочтений.

Первоочередным для работы в шестой школьный день является развитие  креативной личности как учителя, так и ученика.  14 ноября ключевым  моментом проведения шестого школьного дня являлись мероприятия по воплощению интересных идей и реализации творческих проектов.

Учитель учит детей, а дети, в свою очередь, – учителя. Увлеченность своим делом, постоянный поиск, повышенное чувство ответственности за результаты своей работы, неуемная энергия и умение зажечь детей – все эти качества характерны для учителей, работающих в шестой школьный день. Ученики идут к ним с удовольствием, потому что быть рядом с ними весело, полезно и интересно.